CONCETTI INFORMATORI
Caraj/Caraglio. Il territorio è fondamentale per le caratteristiche dell’architettura. Dalla lettura attenta degli aspetti storici, geografici e sociali nasce una proposta ideativa particolarmente attenta e calzante per un corretto inserimento ambientale. L’obiettivo del migliore valore estetico, in questo senso, sarà perseguito aderendo con i vincoli contemporanei, a quanto di meglio prodotto in questo ambiente. Con un significato sia storico/culturale di legame con la comunità, sia ambientale/bioarchitettonico per una migliore prestazione energetica e climatica.
Quanto sinteticamente illustrato nelle successive soluzioni progettuali sarà interamente permeato da questo proposito. Dalla conoscenza attenta delle componenti storiche, geografiche, sociali, normative e climatiche del luogo nasce una proposta progettuale particolarmente attenta alla sostenibilità.
Il complesso scolastico realizzato nella totalità della previsione di piano è sicuramente per Caraglio “intervento a scala urbana” tale da poter modificare sensibilmente l’ambiente in cui si colloca: è proprio per questo motivo che l’approccio progettuale non può rifarsi allo “stupire” e quindi allo “isolamento” ma deve invece trovare i caratteri del “comprendere” e dello “accogliere”.
Né va dimenticato che un grande spazio pubblico, come sarà il nuovo plesso scolastico, non può che essere lo spazio comune, lo spazio in cui la comunità deve riconoscersi e, in termini più ampi , deve potersi riconoscere. Crediamo fermamente che l’architettura funziona se e solo se è strettamente radicata nel suo contesto ambientale.
L’architettura funziona se è strettamente radicata nel suo contesto ambientale. Per fare un esempio concreto, fra gli elementi analizzati e valutati positivamente come elemento del progetto vi è il viale alberato. La città si apre ed estende verso la campagna a partire dall’Ottocento con viali alberati, sul modello dei boulevard francesi. Caraglio non fa eccezione e presenta un bell’assetto ordinatore con la via Cesare Battisti che dal centro ci conduce all’area oggetto del concorso.
Qui, nell’area assegnata, i giochi sembrano fatti, ma la nuova strada, questo piccolo elemento del complessivo assetto urbano di Caraglio può essere l’occasione per realizzare un tema economico ma simbolicamente rilevante: un nuovo viale alberato.
Un altro concetto informatore del progetto nasce dalla presenza storica del Filatoio di Caraglio. Il Filatoio è un esempio dello sviluppo protoindustriale ed è una testimonianza di un periodo della città di grande significato per il paesaggio agrario con la diffusione della coltivazione del gelso. Oggi è un luogo frequentato e nuovamente vitale per la comunità. Trovare una citazione e un legame simbolico nel nuovo polo scolastico ci sembra particolarmente significativo.
Studiare a Caraglio. Il nuovo polo scolastico sarà determinante per la crescita affettiva, cognitiva e linguistica dei bambini che qui studieranno. Gli spazi definiti dall’architettura vorremmo che fossero propulsivi di uno sviluppo sociale come parte dello sviluppo cognitivo. Per questo proponiamo ambienti che possano diventare luoghi di incontro, dove lo scambio è facilitato.
Spazi concettualmente vicini alla Caraglio storica. E candidati a diventarne una logica prosecuzione. Citavamo prima “accogliere” e “comprendere”: ecco appunto il viale alberato, con le sue qualità dinamiche nel corso dell’anno, ed ecco delle corti come piazze/luogo di ritrovo, degli elementi facilmente riconoscibili e di orientamento come gli ingressi chiaramente individuati e caratterizzati e le distribuzioni interne come strade della città murata. Infine gli ambienti dedicati allo studio inondati di luce e con la vista sempre presente sull’elemento naturale cangiante delle corti verdi e delle montagne inquadrate.

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